上學期一年級數學教學工作總結(通用三篇)

上學期一年級數學教學工作總結 篇3

想想一個學期，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，做好課后輔導，嚴格要求學生，尊重學生，努力發揚教學民主，讓學生學到東西，不斷提高，從而不斷提高教學水平和思想意識，順利完成教學任務。回顧這學期的工作，我覺得有優點也有缺點。現將其總結如下：

1、運用新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革，我反復學習相關教育教學理論，深刻理解新課程標準精神，有效改變觀念，克服過去忽視學生的主要地位，忽視人文精神和科學精神的培養，過度追求學科知識體系的錯誤傾向，真正樹立語文教育的新理念，認真反思自己的教學現實，研究學生，探索教學方法，逐步樹立以學生終身發展為目的的教學理念，樹立以教師為主導學生的新教學理念，積極探索語文課堂活力的新思路、新模式，幫助學生提高和發展語文課堂教學能力。并實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點課題學習方法、以合作探究創新為核心的語文活動課，在一定程度上激發了學生學習語文的積極性，取得了良好的教學效果。通過完成教學任務，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導和促進學生積極發展的學習方法，拓寬學習和應用領域，注重聯系生活、跨學科學習和探究學習，努力使學生獲得現代社會所需的終身語文能力。

二、注意課內外結合。

“課堂外延與課外外延相等。以課堂學習為核心，能夠自然地延伸和拓展學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，實現漢語教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們把語文教學的觸角延伸到了廣闊的世界。通過這些收集和閱讀，讓學生閱讀名著，為深入理解課文內容奠定了基礎。

三、運用先進的教學手段，梳理教學思路，提高學習效率

在教學中，改變了過去過于注重知識教學的課堂，過于注重書本知識的內容，結束了書本知識 結構過于強調學科標準，實施過于強調學習、死記硬背、機械訓練等，認真研究教科書內容，精心設計教學環節，學生從原課堂圈“解放”，動員學生充分利用網絡資源，使他們能夠在獨立探索和交流的過程中，不斷挑戰自己，擴展創造性思維。

問題反思：

1、沒有充分調動學生的學習積極性。在日常教學中過于嚴肅、僵化，不注重培養師生感情，激發學生的學習興趣，只有親吻老師才能相信。否則，學生怎么能全力以赴地學習呢？因此，在新學期，我們應該培養師生關系，讓學生覺得我是他們最親密的朋友和知己。建立平等、相互尊重、相互愛護的師生關系，讓孩子們喜歡我，更喜歡我的課，這樣我就可以在更和諧的氛圍中“教”和“學”。 在課堂教學活動中，決定學生學習質量的主要因素是“興趣”。沒有興趣就等于沒有學習的動力，這直接影響到學生的學習熱情。因此，我想通過各種渠道和方法讓學生感受到學習漢語的樂趣，讓他們在樂趣中找到興趣、信心和收獲果實，促進學生對漢語知識的追求、渴望和滿足。

2、學生的閱讀能力有待提高。學生閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考。有時連大方向都把握不好。古代漢語閱讀較差，有些單詞的常見意義不理解，不能正確翻譯句子，不理解古代漢語寫的內容，答案自然是浪費混亂。因此，新學期要多做閱讀練習，加強對學生的引導，逐步提高學生的閱讀能力。

三、作文教學蜻蜓點水。 學生對作文有一種恐懼，有時不能完全責怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題，導致學生缺乏作文。教師的作文教學沒有系統的指導，總是寫一篇就說一篇，根本沒有寫作的指導思想。講析作文時，一味貪大求全，結果不到位，學生的寫作能力難以提高。 針對這種情況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作能力的專項指導。為了提高詞匯量，積累好的單詞和句子，進行更多的口頭和書面表達訓練，最終提高口頭和文字表達能力。

“ 雖然這學期我的工作做得不好，犯了很多錯誤，但我仍然不會放棄我的追求。我將努力總結經驗，吸取教訓，努力在新學年實現學校的目標，不辜負學校領導和家長的期望。

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