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小學三年級英語線上教學工作總結 篇4
轉眼間,線上教學已經結束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應,特殊時期的特殊體驗,有不足有收獲,以下將談談自己的一些經驗和反思。
一、開學前準備
特殊開學,全新開始。網課對老師、學生和家長而言,都是陌生的。回想此次網課的準備,甚是匆忙,如今仔細想來,需要做不少調整:
1.教師心態的調整
教師的準備不僅指上課設備的齊全、網絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規劃,更指從內心對網課的接納。面對新事物,所有人都是陌生的,學生和家長都在等待通知。作為教師,需要了解這種方式如何開展,并探索合適有效的教學方式。總而言之,教師要調整心態、轉變觀念,只有自己提前適應這樣的模式,才能有條不紊地開展教學、管理班級。
2.開學前的第一課
此次在線教學,我根據學校的上課時間,在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發布、作業提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施,場面才得以控制。
網課背景下的班級管理虛擬化,所以統一思想、制定公約是首要。而這一切,如果能在正式開學前就完成,效果也許會更好。因此,在正式開學前,我們從三個方面與同學們達成共識:一是準時上課,不遲到早退;二是課上認真傾聽、積極思考,不閑聊刷屏,學習網絡禮儀;三是當天作業及時完成,按要求提交。根據以上內容,將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發動學生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識
學校教育離不開家校合作,在校教學更需要家長的`支持。因此,在開學前,可給家長寫一封公開信,就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等,一一寫明。還可以就學生注重網絡禮儀、如何合理使用電子產品提出建議。
二、在線教學
線上教學受軟硬件條件所限,出現備課工程量大,作業批改繁復,學生注意力受干擾、視力易受影響等問題,圍繞這些問題,我們不斷想辦法優化教學效果、提高學生學習質量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結和反思:
(一)教師教學篇
總的來說,教師線上教學包括三方面的工作:
1.備課:網絡教學的備課,首先需要轉變教學觀念:轉變身份,從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務,時刻考慮學生的接受情況;其次,在有限的時間內,剔除次要的內容,做到重難點突出,一課一得;最后,圍繞重難點設計學生學習活動,課前設計預習單,教會學生自主學習課文、查閱資料的能力,讓學生通過自學完成任務,在完成任務中思考,繼而帶著思考上課,課后設計相應的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化,需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項,因此處理好上課的每個細節,保證學生接收信息的準確性和有效性。
針對學生容易遲到的現象,可以提前5-10分鐘發直播連接;為了讓學生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”;增加儀式感。雖然是上網課,但上課的內容和平時一樣,需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍,增加課堂儀式感,播放學校的上課鈴聲。
3.作業批改。作業是檢查學生學習質量的標準之一。釘釘提供的作業批改方式很方便,而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業。批改作業的方式,每個學生每天都提交作業,教師每天批改反饋,優秀的作業及時在交流群公布,同時挑選優秀作業直播課堂上展示。對于一些交作業不主動的,則要主動出擊,要求檢查其作業,并與家長溝通。
(二)學生學習篇
網課期間,學生的學習,歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。
1.引導自覺學習的思想
在開學前第一課,引導學生根據課程表,制定個人的作息表,并展示優秀的作息時間表。同時,要引導自覺按時聽課,按時交作業。統一思想后,自覺的學生會跟上節奏,有了好的帶頭,班級就能形成良好風氣。
2.引導合理使用電子產品。
教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產品。提醒使用的時長、文明上網。
3.及時的小結和反饋。
線上教學第一周,我堅持每天小結,每天表揚優點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前,一發現問題,馬上作出評價。放學后梳理當天的作業要求、出現的問題、做得好的地方,并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。
第一周的適應期過后,學生都清楚了網課的要求,但小結和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業,學生都有力爭上游的心,有了同學的刺激,自然會學習。
(三)家校合作篇
開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后,開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知,還可以是學生上課的簽到情況。此外,可針對學生上課與提交作業的情況,與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經常缺席、作業少交、不交的學生,與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂,少了面對面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點,阻礙少一點,也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經驗的總結與反思,且行且思,特此記錄。
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