優秀教師教學經驗總結（精選30篇）

優秀教師教學經驗總結 篇3

1、這次說課滲透了新課改理念，教師們說課從過去注重知識的傳授轉變為強調學生人生觀的形成，強調培養學生良好的品質，形成良好行為習慣，促進學生積極主動的學習，使學生良好的品質的形成并存于教學活動中，充分體現了活動化教學策略。教師在說課中注意體現培養學生自主學習和合作學習的意識和能力。使學生在思考，調查，探究中主動的富有個性的學習。

2、多數教師能依據《課程標準》和教材內容，結合學生實際確立教學目標。

3、多數教師說課環節完整清晰（說教材、說教學目標、說學情、說教學重難點、說教法學法、說教學程序、說拓展延伸、說板書設計）。

4、這次說課教師們精心設計了課件，很多教師都制作了精美的課件，恰當地使用課件，收到了很好的效果。

5、多數教師有較為扎實的基本功，有的板書簡潔、美觀；有的普通話標準，語言準確，流暢，富有親和力；有的說課富有激情，教態自然大方。

6、多數教師認真鉆研教材，挖掘教材到位。

7、教學方法多樣化，訪問、游戲、表演、討論、講授等方法得到了具體運用。

這次課堂教學展評活動值得我學習的教師有：陳金娥、張平中、王芳云等老師。

這次活動值得今后小學語文學科教學實踐中探討和研究的有以下幾個方面：

1、有的教師對《課程標準》理解不到位，說課時沒體現語文學科特點。

2、有的教師混淆了上課和說課的涵義，把說課當作上課，重細節探討，輕脈絡思維，有的把說課稿寫得太祥，不知道怎樣設計說課稿。

有的說課要素不完整，有的教師的說課無板書設計。

3、有的教師課改理念體現不夠，部分教師說課仍然是重教輕學。

4、有的教師說課時沒有將教學內容化為自己的獨立思考和小組合作學習效果，被說課稿牽著走，有的甚至照著念一遍。

5、有的過于依賴多媒體，成了課件的奴隸。

6、基本功有待提高，有的語言表達不夠簡潔，缺乏激情和感染力；有的普通話不夠標準，鄉音太重。

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