選擇最新的教師閱讀筆記5份

選擇最新的教師閱讀筆記

古人說：“老師，傳道，教學，解決問題。”可以看出，作為一名教師并不容易，作為一名深受兒童和家長青睞的教師也不容易，它肩負著無數人的希望和信任。對新時代的教師來說，這無疑是對知識、教育能力和綜合素質的考驗，其中教師的教學活動設計是一個值得討論的問題。

在實踐和反思中，我認為幼兒園的活動設計必須以促進兒童的發展為出發點。教育活動的設計要適應孩子的水平，提出的教育目標既不能隨意提高，也不能盲目滯后。內容應以兒童身心發展的成熟程序為基礎，注意兒童的學習準備。兒童發展的動力是內部矛盾。活動設計要促進兒童內部矛盾的產生和解決，促進兒童盡快發展。教師不應該關注孩子們今天知道什么，明天學習什么，而應該關注如何培養孩子們的創造力，如何讓孩子們在活動中學習，以及活動將在孩子們的發展中發揮什么作用。

幼兒園教育活動設計的生活化，就是要使幼兒園教育具有生活的色彩和意義。要求選擇符合學齡前兒童學習經驗的生活，將教育價值豐富的內容納入教學，增強教育的人文精神。眾所周知，對孩子來說，成長是很重要的，他的發展是隨著生命運動而進行的。在自己的個人生活實踐中，孩子們不斷地探索和學習，從而獲得各種生活知識，獲得人際交往經驗，為未來的發展打下良好的基礎。因此，幼兒園的活動設計要緊密結合孩子的生活，遵循生活化的原則。

學前兒童的生活是一種活動，熱愛活動是學前兒童的天性。活動原則是指教育活動的設計和組織應以活動為基本形式，其本質是通過調動兒童積極開展外部活動來激發積極的內部活動。這種內部活動不僅是一種智力表演，也是一個情緒調節、態度形成和知識結構化的過程。

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