數學教師聽課經驗感悟篇

數學教師聽課經驗感悟篇33

最近，我們學校組織了教師集體聽力和評價活動，收獲了很多。真正的課堂讓我對教學有了更深入的了解，每節課都讓我收獲了一些東西。這個班對我來說是一個改進，但也是一個促進。在未來的教學中，我將努力學習每一節課，向我周圍的優秀教師學習。讓我談談我自己的經歷。

一、教師語言要有藝術魅力

當我聽老師的課時，我覺得老師的語言有這樣的魅力，可以深入學生的內心。姜玉華老師在教《加法結合律》的課時，讓學生結合植樹節期間學校為了美化環境而購買花苗的實際情況，引出課題，從而調動學生的積極性。

二、處理、掌握教材的方法非常獨特

一句教育名言說得好：“什么是教育，也就是說，學生忘記了在學校學到的一切。“我想，我們每個老師下課后都應該問自己：當學生忘記了這門課上學到的知識點時，還剩下什么？十年，幾十年后，當學生忘記了所有的知識，我們給他們留下了什么？我們的教育，能否給孩子留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的各種…幾位老師對教材的處理和把握有其獨特之處。其中，我更喜歡穆維姿的數學課《小數的理解》教學——嚴謹、科學。穆老師的課很嚴謹。首先，讓學生介紹問題。“把問題留給學生，采取合作學習，在小組中互相幫助，讓學生自己思考和體驗，從而回答問題”，讓他們充分體驗思考帶來的成功，樹立我能做的學生的理念。看似普通的問題，卻把學生的思想引向了更高層次的探索世界。

三、課堂教學評價

我喜歡用你很棒！你很聰明！在課堂上評估學生。或者進行小組答疑比賽，用各種方式獎勵他們哪一組獲勝。

在回答問題或評價學生的課堂表現時，課堂教學是必不可少的。評價是否科學直接影響課堂教學效果。新課程改革提倡鼓勵、表揚和肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，建立深入學習漢語的信心。今后，我想認識到教師和學生都是評價的一員。學生的自我評價和相互評價可以讓學生了解自己的得失，反思自己的行為，糾正自己的缺點。學生的過程是他們不斷認識和發展自己的過程。課堂上對學生的評價，一定不能忽視學生的自我評價和相互評價。

這次聽評課讓我感受到了課堂上應有的活力！我們不僅要大膽創新，還要繼承和發揚多年積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，讓課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀共同成長的天堂！

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