家庭心得體會（精選34篇）

家庭心得體會（精選34篇）

家庭心得體會 篇1

調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數在農村，其中大多數又是留守兒童。他們“生活缺照料、學習缺輔導、安全缺保障、心理缺依靠”被稱為“四缺兒童”。不知從什么時候開始，我發現家鄉進城務工的農民工越來越多，讓老人和小孩留守在家里。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際問題和困難，促進“留守兒童”健康成長，我利用暑期對“留守兒童”開展了一系列的幫扶工作

一、開展“留守兒童”普查

我從學校拿到我村所有小學生的住址，然后按組（我村共有六個小組）走訪了“留守兒童”的家庭，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行登記。全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求。

二、開辦“留守兒童”補習班

從調查中，我發現“留守兒童”的學習成績大部分在班級里居中下等。這跟父母不在身邊、監護人重“養”不重“教”等原因有密切聯系。我決定利用暑假期間針對“留守兒童”開展補習活動。通過跟“留守兒童”監護人的交流，我向村委會提出申請，在村委會申請兩間閑置的房間當教室。我將來參加補習的“留守兒童”按年級分成兩班。根據學生的需要，低年級重點補習拼音和數學，高年級重點補習作文、英語和數學。通過一個月的補習，學生的學習能力得到了顯著的提高。

三、組織豐富多彩的關愛活動

日常生活中，在家里“留守兒童”很少體會到父母的愛，在學校老師和同學的關愛便發揮了更重要的作用。在給留守兒童上課期間，我沒按正常的上課時間和課程來安排。班會課上，給“留守兒童”更多的傾訴機會；課后輔導時，讓成績落后的同學排在最前面；課余時間，組織各種活動，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識。這一切就是讓“留守兒童”在遠離父母的關愛時也能健康快樂地成長。

四、形成關愛“留守兒童”的合作力量

在原來普查的基礎上，定期不定期地對“留守兒童”進行家訪，與“留守兒童”的臨時監護人進行交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對臨時監護人（爺爺與奶奶）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。同時，充分利用節假日、開學時間與“留守兒童”的父母進行直接交談，通報孩子的學習生活情況。達到社會、學校、家庭三位一體，增強“留守兒童”的教育合力。

總之，“留守兒童”是當前的一個社會問題，全社會都在關心、關愛“留守兒童”，關注“留守兒童”問題。從這次活動中，通過與“留守兒童”的密切接觸，我真心感受到他們身上存在的問題。這些問題需要家庭、學校、社會共同來解決。從家庭方面來說，父母應將眼光放在孩子的長遠發展上，而不應只顧眼前的金錢利益，工作之余應更多的陪在孩子身邊；爺爺奶奶作為“留守兒童”的臨時監護人，不應過分地溺愛孫子，改變重“養”不重“教”的觀念，掌握正確的教育方法。從學校方面來說，學校作為培養人才的基地，更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度上，扎實解決好“留守兒童”問題，努力探索促使“留守兒童”健康發展的工作思路，為社會培養出合格的接班人。從社會方面來說，“留守兒童”也是祖國的花朵，應對他們嚴慈相濟，使“留守兒童”感受到與其他孩子一樣的關愛。利用“留守”這一資源，教育“留守兒童”學會自立自強自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌獨立的個性，形成健全的人格，促使他們茁壯成長，讓青少年社會問題逐漸消失。

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