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家庭心得體會 篇3
作為小學班主任的我,知道家訪對開展自己的班主任工作是很有幫助的。通過家訪,我們可以了解到每個學生的生活背景,家長文化程度,經濟收入情況等等,可以對每個學生對癥下藥。尤其是當學生取得好成績時,我們及時告知家長,使家長在孩子的學習過程中獲得自豪感;當學生犯錯誤時及時通知家長,讓家長彌補孩子的過失,從而使孩子在改正錯誤的過程中吸取教訓,不斷完善自己。但在暑期走進學生的家庭,對于我還是第一次。通過對二十多個學生的家訪,我收獲頗豐。
在素質教育的新形勢下,搞好家訪,密切了師生關系。學生放假時間很長,我們學校又地處農村,學生居住地分散,學習環境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,領導提出了搞好家訪的工作思路,此活動加強了學校與學生家長的溝通,更有利于學校的教育教學工作。
我與幾位教師,走村下戶,對學生進行家訪。一是了解學生的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景,以便更全面的了解學生,使工作更有針對性。三是與家長進行密切溝通,相互配合,及時了解學生的思想狀況與精神面貌,掌握學生在家的第一手資料,通過雙方共同努力,促進孩子健康成長。四是了解學生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中,不少家長提出了一些很好的意見和建議,積極為學校發展建言獻策,為我們今后的學校工作提供了很好的依據。
通過家訪,我們了解到,學生自發地組織學習興趣小組,采取自學和共同討論相結合的辦法,放松學習;有的家長反映,學生在學習中遇到不少的疑難問題,急切需要老師能幫助解決。針對這種情況,我們及時組織各科骨干教師,隨時走進學生家中,認真解答他們的疑難問題,教給他們合適的學習方法,幫助他們克服學習困難;在解答疑難的同時,還適當調度學生的學習進度。
在家訪中,我們發現了一些學校內沒有發現的情況,例如了解到一些同學的家庭特別困難,有些家長教育孩子存在不少誤區,有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們,在素質教育的新要求下,要適時地改變教育教學工作思路,因材施教,以便更好的完善自己的工作。
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