如何優化百科教學方法?

如何優化百科百科教學方法？

在實際教學工作中，不能像機械旋轉一樣按照固定程序運行，而是要善于根據條件和需要對教學方法進行藝術再創造和再加工，并在教學實踐中靈活、藝術地運用。在這里，我想和大家分享一些如何優化教學方法，方便大家學習和理解。

如何優化教學方法

（1）高超的課堂導學能力

高效課堂上的老師更關心學生在課堂上做了什么、說了什么、想了什么、學了什么、感受到了什么等等。老師給學生充分自主學習和探索的機會，學生在課堂上得到了充分的發展。黑板書可能是學生寫的，總結可能是學生寫的，但這仍然是一門好課，一門學生“學”好的課。

（2）準確掌握教材的能力

高效的課堂強調學生的獨立學習。獨立實踐必然會導致學生的各種問題，這就要求教師在相關學科領域儲備豐富的知識，不能局限于教科書的范圍。教師應該學會“使用教科書”而不是“教科書”。

（3）靈活的課堂管理能力

不能滿足學生的獨立學習和參與，活潑是課堂紀律的敵人。如何使學習在“活潑”中“有序”取決于教師的課堂管理能力。

(4)機智的課堂環節控制能力

環節的設計能力要求教師不能完全按照固定的設計環節進行，要靈活，以便根據學生的表現靈活調整，這取決于教師的課堂機智。

四、存在不足和困惑

(1)課堂活動 要求容易養成難

高效的課堂讓老師少說話，學生多學，多說話；老師不說話，只是告訴學生學習方法和內容，學生會被動接受，變成主動要求，學生應該移動，但也在學生面前說話。學生應該從過去的觀眾變成演員和當事人，重建新的課堂秩序，克服人類最大的弱點“惰性”。學生的標準化已經成為一種習慣，老師需要告訴學生如何做，老師需要堅持評論，采用適當的評價。讓學生有質的飛躍這個過程需要長期的訓練。

(2)課堂展示 參與容易精彩難

展示是高效課堂的亮點。為什么要展示？展示什么？這是我們必須思考的問題。我們也發現了一些問題。如果允許課堂自由發展，課堂上就會出現“展示專業家庭”的問題；如果教師人為分工，擴大參與， 雖然展覽參與廣泛，但它已經變得廣泛，但它已經變得越來越多 “泛泛而展”，失去了精彩，難以達到高效率。這就是教師教學的困惑，

高效的課堂改革是蝴蝶破繭、鳳凰涅盤的過程。作為一件新事物，它的未來是光明的，但過程是曲折的。

優化教學方法技巧

根據教學目的和任務優化選擇

教學的目的和任務是優化教學方法選擇的基本依據。例如，對于高校法律專業，其教學目的和任務是培養應用型基層法律工作者。在向學生傳授基本法律知識和其他基本知識時，可以采用啟發性講解法或談話法；在培養解決實際問題的能力時，可以采用討論法和辯論法；在基本技能的訓練中，可以采用練習法、操作法、實驗法和技能訓練游戲法。

根據教材內容的特點優化選擇

教材內容是教學方法的直接對象。教學方法的選擇必須根據教材的內容和特點來確定。我們現在選擇的教材的知識類型不僅包括基本概念、基本知識和基本理論，還包括現行法律的基本規定。因此，對于掌握基本概念、基本知識和基本理論，可采用解釋法、問題討論法和自學指導法；利用現行法律解決實際問題，可采用案例分析討論法、模擬法庭審判實驗法等。

根據學生實際情況優化選擇

學生是教學方法的實質對象。因此，教學方法的選擇必須從學生的實際情況出發。由于學生的個人客觀差異，他們在學習方法、邏輯思維方式、知識儲備理解水平、感知方式等方面有很多差異，同時他們的興趣、行為習慣、氣質和個性也有很大的差異，這需要我們使用各種教學方法來“根據學生的才能”。例如，同一課程，同一內容，有些課程可以使用討論法或辯論法，有些課程應該使用解釋法。即使在同一個班級，也要根據教學活動的發展，采用靈活的教學方法，激發學生的求知欲，關注學習內容，激發學習興趣。這里需要指出的是，在任何情況下，對任何學生都沒有唯一有效的最佳方法，也沒有最好的教學方法總是適用于某個學生。教學方法必須根據實際情況的發展變化靈活選擇。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫