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期中教學工作總結范文 篇4
一、組織形式
本次期中檢測,我校能嚴格按教育局要求,使用崇左市教育局統一提供的試卷,認真組織,做到善始善終。首先在考前,布置期中檢測工作,重新認識期中檢測的意義;考試期間,每個考場安排一位教師進行監考,教務處對各考場進行不定期的巡視,做到了嚴肅考紀,一、四、五年級語文科考風較好;考試結束后及時閱卷等措施,所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下:
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高,各年級各科均分偏低;優秀率和尖子率不高,甚至有的班科尖子率為零,令人迷惘;還有完小的二年級語文(2人,占7.4%)數學(1人,占3.7%)、三年級的語(2人,占3.9%)數(4人,占7.8%)、四年級的語(3人,占8.3%)數(1人,占2.8%)、五年級的語文(2人,占4%)都有低分學生,這樣導致均分不高的重要原因。優秀率高達50%的有新屯的一語52.3%、四、五年級的語文分別為50%;合格率達到指標的有四個學科,分別為完小的一語一數、新屯的一數、五年級的語文。
三、考后思考
緊張的前期工作和期中檢測將淡出我們的記憶,但也有許多值得我們去思考和反思。面對成績,我們首先尋找困擾成績提高的原因:
(一)、學生方面
1、多數學生對自己要求不嚴,學習時間抓得不緊,早上或中午到校后不是抓緊時間學習,而是比吃零食、閑聊、打鬧;好多班級都有不同程度的存在抄襲作業現象(如五年級的楊德精同學已經把課堂作業的期末熱身自測習題抄完了),許多同學在家晚上也浪費了很多時間。少數同學分不清是與非,美與丑,善與惡,別人叫他怎么做就怎么著。
2、學習風氣不濃,對自己缺乏信心。不能很好把握現在大好的學習機會,沒有把所有的時間與精力放在學習上,放在學業上,學習時間花得少,怕吃苦,做練習遇到稍微有難度的或開放主見的題目就留下,缺乏獨立思考,刻苦學習的精神。
3、學習方法不對路,學貴在有法,我們要求的“三先三后”多數學生并不養成習慣。高效課堂學習常規沒有得到運用并形成習慣。
4、學習熱情不高、習慣差、態度差。有一部分學生,存在畏難情緒,對學習沒有信心,對學習失去興趣,自暴自棄,不思進取。學習上不專心、不細心,缺乏克服學習中的困難的勇氣和決心。書寫不工整、不準確,不是“虎頭蛇尾”就是“龍飛鳳舞”。
5、缺乏持之以恒的學習態度。老師、家長找學生溝通交流,提出了目標與要求,當時聽聽激動,想想感動,過后就是不見行動,缺乏恒心和毅力,缺乏一個把事情做到底的好習慣。
(二)、老師方面
1、學校工作繁多,拖累教學工作。
2、教師個人應考忙或家務事多,教學的時間和精力也打折了。
四、下半學期工作乃至今后工作要求
1、抓好考后反思總結工作。
班主任與科任利用班會課或其他時間認真組織學生進行反思小結。找出考得好與考不好的原因,最好讓學生自己尋找發現總結,提出下一步學習的打算和策略。
2、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我校各個年級學生的知識基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我們要在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。從教學實際入手,落實雙基,不斷提高學生的基本技能水平。
3、靈活機動處理教學方法。
根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,可以采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,增強教學的效果。因此,希望老師積極參與課堂教學改革,多擠時間學習李炳亭先生編寫的高效課堂22條以及高效課堂的相關理論,將理論武裝頭腦并照亮課堂改革的路子,努力適應時代的呼喚,提高專業水平。
4、做好學習方法的指導(學貴在有法)授之以魚不如授之以漁。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
5、做好扶優轉差工作。
學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。在教學或作業中可以采用練習形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。
6、突出章節過關,力求做到堂堂清,日日清,月月清。
教學中,在每個單元的教學任務完成之后,我們都要進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。
7、加強學生的管理。
教學質量先進班級的教師都有共識,在組織好教學的同時一定要注重學生的養成教育,狠抓班級的學風建設,學生的學習意識有了,學習風氣加強了,他們才會有更大的進步,有了好的環境才能更好地造就人才。
8、認真落實教學常規。
備課——上課——輔導——作業批改——檢測反饋。作業練習爭取與課堂教學同步,要求做到全做全改。
經過總結反思,我們也許找到了成功起點。我相信我們有能力有信心把當前學校的各項工作做得更出色,明天定明小學的上空會更蔚藍,定明小學的校園會更美麗,定明小學的老師會更笑逐顏開。
五、當前具體工作
1、了解教學進度,作為下一次教學常規檢查的依據。
2、教學常規自查,各教師自查并填好自查表格。
3、了解班級日志,班級日志的記錄內容是我們工作的見證之一。
4、各班大掃除,美化教室。
5、學校常規,按校長的要求將自己分配所得的板塊及時整理。
最后,送給我們老師一句話:在日常工作中,我們要善于發現問題,善于研究解決問題,辦事情時努力做到善始善終。
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