小學語文教研組檢查作業總結（精選30篇）

小學語文教研組檢查作業總結 篇9

一、值得借鑒方面

1、教師批改認真，錯誤的地方能讓學生改正，并能進行跟蹤批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進行精批細改，個別教師對學生作文中出現的好詞好句能劃出來點評，結尾有總評，且批語富有鼓勵性和針對性。

3、教師能用上各種表揚的方法，例如，畫上小紅花表示鼓勵,寫上好！你真棒！加油！優秀、A等。

4、學生的作業格式統一，分量適宜，難度適中。

5、同年級的'學生作業本設置一致，次數基本一致。作業類型多樣（除課堂作業外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

6、大部分學生書寫工整認真，作業整潔，能根據老師的批改和要求進行改正。

二、待改進的地方

1、個別學生的書寫要加強，且不說字寫得怎樣，而是卷面欠整潔，書寫習慣不好。

2、個別老師的作業量不夠，有的老師作文到目前為止還只做了3篇且批改較簡，且學生作文格式不正確。

3、個別教師作業批改記錄與學生實際作業次數不同，記錄教簡。

4、試卷質量分析過簡，沒能分析出學生掌握的真實情況。

5、理論學習字數較少，缺少心得體會。個別教師理論學習與教學內容無關。

6、聽課、教研活動次數過少，且聽課缺少評議環節。

7、個別教師有讓學生批改作業的現象，教研室要求作業應當由教師批改，杜絕學生批改作業的現象。

三、作業批改較好的教師

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