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有關支教生物教學總結 篇3
各位老師:
大家好!
由于我剛參加工作不久,經驗尚淺,接下來請允許我站在一名新老師的角度,以高中生物組為出發點,談談我對生物教學的兩點看法。
一、在課堂教學方面
我覺得每位老師都會上課,但是是否達到教學要求,換句話就是學生能否真的掌握了知識點,是否能把知識點運用到平時的練習中,可能又是另外一回事了。為了達到以上目的,我是這樣做的:
1、認真備課、有的放矢。
我要求自己,每堂課都要有明確的目的,在重點問題上多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環節,少做無用功,根據教學大綱和當地的實際情況確定所講內容的詳略,不重要的知識點點到即止;對重要的知識點,要通過補充典型實例,經過具體分析,再上升到理論的高度,從而加深學生對教材重點內容的理解。此外我覺得作為新教師一定要多看高考題型及多做分析和總結,這樣講課才能有一定的深度,才能居高臨下、清楚、深刻地去啟發學生。
2、快與慢的關系
常言道“欲速則不達”。有時我為了趕上進度,完成新課,以便增加復習時間。但是卻發現了普遍的“消化不良”現象,有的學生甚至不想聽課,因為追求速度時我忽略了學生的接受情況。而且后來我意識到,新課能否上好也進一步決定了復習課質量的高低。欲速則不達,想快反而慢了。有時進度雖然慢了點,但是能使學生很好的掌握知識點,那么在今后復習課中會達到一點就通的效果,反而會節約一定的時間,這是我在講課中的一點體會。
二、在日常工作中
1、課后多與學生溝通
不是好孩子需要賞識,而是賞識使孩子變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使孩子變得越來越壞。對這些學習習慣不夠好的學生,我們要承認差異,允許失敗,在課后我們多和他們談心,在平時的學習和生活上多關心他們,促使他們舒展心靈,盡展潛能。對于學習習慣好的學生,我們也時刻關心他們,多和他們總結成功與失敗,使他們取得更大的進步。
2、組里有團結協作意識
我是一名剛剛畢業一年多,工作經驗尚淺的新老師,在平時,我堅持多聽老教師的課,虛心接受他們好的教學方式。所有的老師都是我的師傅,每次遇到難題、發現難講的課我都會虛心請教其他老師,老教師們也毫不保留的把好的`解題方法和講課方式告訴我,有好的習題我們也一起共享。
這就是我們組,一個團結、和諧、共同進步的生物組。
3、個人要有優勝劣汰的意識
一個和諧的組,并不意味著沒有競爭意識。沒有競爭,永遠不會有新的提高。教學就如逆水行舟,不進則退。對每次月考,學校都有科學的評價系統,比如每個老師的培優功值和保值率,不僅能反映出班級各學科之間是否平衡,而且能反映出本組每個老師之間教學成績的差距,所以我們不敢懈怠,力爭得到學校的認可。同時,我們不為失敗找理由,只為成功找方法,尋找對策,縮小差距,共同進步。
以上只是我個人的見解,畢竟我是一名經驗不足的新老師,必然會存在一些認識不到位的地方,歡迎大家批評指正,謝謝!
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