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學校具體教學工作總結內容 篇6
在我們過去的體育教學中,無論是在課的準備部分,基礎部分還是結束部分。采用的教學方法和手段幾乎是一成不變的。總是給學生同樣的感覺,沒有新鮮感。教師缺乏新的教學方法和手段的發明和創造。讓教學內容顯得枯燥。也很難激發學生的學習興趣和積極性。更不用說提高課堂教學效果了。現在的學生喜歡競爭和競賽。如果在教學中適當安排一些有比賽和競賽的游戲,把教學內容融入其中,就會和游戲有機結合。它不僅增強了課堂的活躍氣氛,而且豐富了課堂教學內容。讓學生自覺、主動、積極地參與學習。它不僅提高了學生上課的興趣和積極性,而且達到了提高課堂教學效果的目的。
游戲在體育教學中的作用——在教學中安排游戲,可以在愉快的`氣氛中發展和提高學生的體質,培養學生的良好素質。比如在小組競賽游戲中,每個學生的努力程度直接影響到這個小組的成敗,甚至影響到個別學生的榮譽。這就要求每個學生發揚團結協作的精神,互相配合,以高度的責任感和認真的態度參加游戲。因此,安排這樣的游戲可以培養學生的集體主義和助人的良好思想和情緒。在比賽和對抗較多的游戲中,學生必須執行游戲規則,服從裁判,培養學生遵守法律法規的習慣。所以這個游戲在某種程度上是有教育意義的。第二,體育的基本任務是鍛煉學生的健康,發展學生的體質,提高學生的健康水平。游戲活動可以做到這一點。對提高學生的整體協調能力,促進各種器官系統的生長發育具有重要意義。由于游戲的多樣性,要求學生有準確的預測和判斷,可以培養學生的分析、觀察和隨機反應能力。它為學生智力的發展開辟了一個理想的空間和園地。此外,游戲的競賽也有利于培養學生的競爭意識。激發學生集體榮譽感。在克服各種困難并取得勝利后,學生不僅可以嘗到勝利后的喜悅,還可以獲得自信,樹立頑強的意志。同時也是增強學生體質,掌握基本技術和知識的基礎。所以,游戲也是健康的。第三,它可以讓所有參與游戲的學生從頭到尾都參與到活動中來。說明游戲有意思。游戲越新穎,對抗性越強,劇情越生動越有趣。學生參與活動的積極性和主動性越高。還可以增加和提高學生對體育鍛煉和上好體育課的興趣。那么如何才能合理科學的使用游戲呢?首先要根據教學內容合理選擇游戲。在素質課上,如果不采取任何方法和手段,可以簡單的重復跑跳。過一段時間,學生會對自己身體機能的下降感到疲憊、厭煩和不感興趣。但是如果把幾個體育鍛煉綜合起來,用游戲來玩,效果就不一樣了。比如30米跨欄比賽。具體方法是:將學生分成四組,在30米的距離內來回奔跑,越過障礙物,繞過標槍。以接力的形式,在失誤少的情況下,看哪個組先完成。通常第一輪過后,大家都不甘心。會有第二第三場比賽。直到教學任務完成,學生們仍然興高采烈。在這個游戲中,不僅培養了學生的速度素質和耐力素質,還培養了學生的彈跳素質、敏捷性和靈活性素質。從而發展學生的實力和素質。如圖1所示,在教授彎道跑技術時,由于技術動作不復雜,很難理解動作的要點。很多學生在曲線上練習時,態度不認真,老師很難掌握學生的理解和情況,從而失去了教學意義。如果把這個內容游戲化,效果就不一樣了。具體方法是:讓學生手拉手圍成一個圈,然后從任意一個學生開始1——3或133544開始數(隨意設定,人數越多組越多)。老師任意喊號,喊號的同學迅速從原來的位置跑開,繞著人墻跑,追趕前輩。在跑回原來的地方之前,被攝像頭拍到的同學會表演一場。這樣,在老師的正確示范和講解下,學生可以在享受的同時不自覺地掌握曲線跑的技巧。結合學生之間的討論,交流自己的感受。對這項技術的理解和掌握會更強。(見圖2)
在班級的不同階段,選擇游戲的目的是不同的。在準備部分,要重點抓好兩個方面:熱身和集中;基礎部分應以有助于完成教學主要任務的游戲為主;最后可以選擇一款有利于身體恢復的游戲。比如備考部分,都是用場地跑,枯燥乏味。比如在游戲上放一些蛋糕,釣魚也包括在內,也達到了準備的目的。在課程結束時,一些簡單易行的舞蹈動作作為游戲的主要部分,調節學生的緊張情緒,恢復體力,消除疲勞。其次,使用游戲教學的目的是提高課堂教學質量,激發學生的學習興趣。所以玩游戲要科學、準確、有針對性,有利于課堂教學。除了根據教學內容進行安排外,還要注意學生的年齡、性別、生理特點、身體素質和活動能力的差異。游戲的難度,時間,負荷應該也不一樣。比賽前,向學生解釋比賽的名稱、目的、意義、方法、規則、要求和結果。在相關技術問題上,要講清楚,通過老師的正確示范給學生一個正確的概念,保證游戲的順利進行。在活動中,教師應隨時觀察學生興趣和情緒的變化。情緒高的時候,說明游戲成功,情緒低的時候,不感興趣或者因為某種原因退出,說明游戲失敗。此時,教師應及時停止游戲或更換游戲,重新調整隊伍或達到預期目標,即使情緒高漲、熱情高漲,也應立即停止游戲,以保持最佳的教學效果。另外,比賽中要注意掌握運動的強度和密度。運動不宜過度。
在小組游戲中,要根據學生的實際情況合理分配力量,努力使各組的力量和實力大致相等。選擇的游戲應該是通用的,讓所有學生都能參與,保證每個學生都有機會參與游戲。因此,有必要科學地組織比賽。
第三,玩游戲時,學生不要因為情緒處于高度興奮的狀態而感到疲勞。還經常跑,躲閃,追,身體對抗。如果不遵守游戲規則和方法,很容易造成傷害事故。因此,教師必須在課前進行充分的分析和預測。做好現場安全檢查,及時消除安全隱患。防患于未然。同時,在游戲中應加強組織、紀律和安全教育。保證游戲正常運行。
游戲是一種極其有效的教學方法。將體育教學內容融入游戲,不僅豐富了教學內容,活躍了課堂氣氛,而且激發了學生上課的積極性和興趣。從而保證教學任務的完成。因此,同事們在自己的體育課中,根據自己所教學生的具體情況,創作出更多新穎獨特的游戲。讓我們的體育課成為學生的快樂天堂。
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