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教學常規工作檢查總結 篇4
語文教學常規工作檢查已經結束。總體來說,絕大多數語文教師的工作成效是令人滿意的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改。
一、好的方面:
1、課堂教學:執教教師準備較充分,教學目標較清晰,多數能夠完成教學任務,有自己的教學風格,注重了知識的落實,關注學生的參與狀態。如:大三里小學趙澤彬老師,舊縣小學陳娟老師,中心小學高彩紅老師,里官莊小學劉曉老師,他們通過多種方式在教學過程中激發學生學習的興趣,或直觀演示、或猜謎語、或進行質疑激發他們的閱讀欲望和動機,創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛,“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性。
2、備課部分:大部分語文老師都能落實備課的各項要求,全冊備課和課時備課井然有序,能根據教案記錄隨筆和后記。如:大三里小學趙澤彬老師,十里塢小學孫艷英老師撰寫的教案工整詳盡,反思深刻,有針對性。
3、作業部分:基礎性的作業,如生字,作文、生活日記,閱讀筆記,都能緊跟教材,落實得較為扎實。
(1)批改作業有效度:大多數的教師都能及時,認真,細致,準確地批改作業,做到:符號規范,反饋及時,重視矯正。充分發揮評價的`激勵作用,有些教師使用“優(良)”等級字樣的修改符號外,還使用了如“A”等形式,極富鼓勵性,又讓學生倍感親切的符號。教師能及時進行批改,有的老師還加強了學生的互改環節。
(2)字的書寫,用筆的規范,作業本的保護等行為習慣培養得較好。如:張偉老師的作文,不僅批改認真,而且還讓學生使用修改符號修改作文;廖言平、李玉清、由恒蘭、李玉梅幾位老師的學生作業,趙澤彬、孫秀巧、陳娟、周延新、孫艷英、薛春桂、呂文環、高彩紅、盛云秀、汪學莉、常以香、劉曉等幾位老師的學生作文,教師批改認真、仔細。
4、“閱讀中外經典,爭做星光少年”活動:中心小學、十里塢小學由于基礎較好,此項工作開展較好,學生背誦篇目較多。
二、不足之處
1、個別教師的教案沒有全冊計劃和單元計劃,教案的撰寫不夠認真,書寫潦草,反思內容簡單,言語籠統、空洞。甚至極個別教師根本沒有教學反思。
2、學生書寫質量較以前有所下降,特別是中低年級的書寫較差,字跡不夠工整。教師在落實“提筆就是練字”的力度上不夠。
3、部分教師作文批改比較粗糙,過簡,沒有旁批,批語缺乏針對性和時效性,缺少批改時間。
4、部分教師對學生的生活日記和讀書筆記不夠重視,沒有及時進行批閱和指導。
5、大部分教師沒有撰寫閱讀指導課和寫字課教案。
6、部分班級作業本不夠統一,種類雜亂,保存不夠良好。
7、“閱讀中外經典,爭做星光少年”活動開展情況參差不齊,各單位必須引起重視。
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