23年最新教師閱讀筆記

23年最新教師閱讀筆記(3)

最近，我讀了《塑造教師：教師如何避免容易犯的25個錯誤》一書，覺得這本書是一本難得的好書。

在《塑造教師：如何避免教師容易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士收集了近200起老師在學生時代經歷的最不愉快、最記憶猶新的事件。這些事件涉及幼兒園、中小學和大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評價、師生溝通等。內容豐富，例如生動，真實地反映和鞏固了教師在教育管理中容易出現的各種錯誤。讀這本書，如身臨其境，從老師的錯誤中，思考，比較，是一種很好的學習。特別是從這些案例中，我們進一步了解了學生的感受，再次從學生的角度審視了我們的許多教育現象和處理方法。

這本書更吸引我的是，每個案例之后都有“處方”的形式，分析發生的事件，幫助讀者找出問題的根源。根據人類心理發展理論，這些分析提出了許多現代教育理念，強調對學生的尊重、理解、關注、欣賞、支持和幫助，突出了作為教師對學生的真誠熱愛。例如：“當你在一個手指上責怪別人時，剩下的四個手指實際上是在責怪自己”，“優秀的老師，善于挖掘不擅長表演的學生的其他優勢”，“合理的老師會注意黑板禮儀——尊重學生，理解學生在黑板上做問題的感受”等等。

在過去的十年里，當我讀完這本書時，我認為老師的言行直接影響到學生的成功和失敗。表揚學生或批評學生，促進學生的進步或抑制學生的發展是我們老師應該考慮的問題。想想我自己，也許我的話在不經意間傷害了我的孩子，但我不知道。這本書中介紹的知識可以讓我恢復平靜，保持心理平衡。

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