23年最新教師閱讀筆記

23年最新教師閱讀筆記(4)

讀完《孩子，你為什么不聽話》后，我深有感觸。

“一分鐘批評”讓孩子們知道自己的錯誤，但仍然保持良好的自我感覺，并試圖糾正自己；當孩子們閃現出一點優勢時，“一分鐘表揚”讓他們長期快樂，做得更好；“一分鐘目標”讓孩子們學會自我管理，學會自我監督，在反復目標的實踐和回顧中取得進步。我深深地感到，“一分鐘”的效果不僅是糾正孩子的壞習慣，也反映了教育的良性發展。孩子們會變得越來越優秀，教育也會變得越來越容易。

優秀是教出來的，你想讓孩子如何對待你，你如何對待孩子，關鍵是你是否用心去做，是否真誠地面對孩子。給表現不佳的孩子“一分鐘批評”，給進步的孩子“一分鐘表揚”，給所有的孩子“一分鐘目標”，試一試，可能會得到很多驚喜。

表揚孩子，要有期望和要求。我們班有幾個孩子吃得慢，喜歡磨蹭或說話，每次吃飯，我總是催促他們：“快點，飯都涼了！”“催好一點，不催，又慢下來了。很長一段時間沒有耐心，只是盯著孩子看，也沒有進步。后來，我把批評改為贊美，對他們說：“今天吃得比昨天快。孩子們非常高興，果然加快了一點速度。批評就像命令，孩子們被動地執行。如果換成表揚，孩子明白老師的要求，會覺得離目標不遠，自信心和放松感也會增強。

“孩子，你為什么不聽話”，打開它，慢慢品味，欣賞書中的經典。慢慢地，真相一個接一個地轉移到我們的教育生活中，與他們自己的行為相比，會有很多感覺。

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