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初三教師讀書筆記4
近日,我讀了《塑造優秀教師:教師如何避免容易犯的25個錯誤》一書,覺得這本書是一本難得的好書。
在《塑造教師:如何避免教師容易犯的25個錯誤》一書中,著名的美國教育心理學家卡羅林博士收集了近200名職前教師在學生時代經歷的最不愉快、記憶猶新的事件。這些事件涉及幼兒園、中小學和大學的學生生活,包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評價、師生溝通等。內容豐富,例如生動,真實地反映和鞏固了教師在教育管理中容易出現的各種錯誤。讀這本書,如身臨其境,從老師的錯誤中,思考,比較,是一種很好的學習。特別是從這些案例中,我們進一步了解了學生的感受,再次從學生的角度審視了我們的許多教育現象和處理方法。
這本書更吸引我的是,每個案例之后都有“處方”的形式,分析發生的事件,幫助讀者找出問題的根源。根據人類心理發展理論,這些分析提出了許多現代教育理念,強調對學生的尊重、理解、關注、欣賞、支持和幫助,突出了作為教師對學生的真誠熱愛。例如:“當你用手指責怪別人時,剩下的四個手指實際上是在責怪自己”,“優秀的老師,善于挖掘不擅長表演的學生的其他優勢”,“合理的老師會注意黑板禮儀——尊重學生,理解學生在黑板上做問題的感受”等等。
在過去的十年里,我讀了這本書。我認為教師的言行直接影響著學生的成功和失敗。表揚學生或批評學生,促進學生的進步或抑制學生的發展是我們教師應該考慮的問題。想想自己可能在不經意間用言語傷害了孩子,但我不知道。這本書中介紹的知識可以讓我恢復平靜,用更理性的眼光看待學生,時刻提醒自己保持平和的愛。
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