如何寫下培訓課后的經歷(一般3篇)

如何寫下培訓課后的經歷(一般3篇)

如何寫下培訓課后的經歷？ 篇1

作為一名音樂教師，我在鋼琴教學方面仍然有很大的專業知識。鋼琴教學是我最擅長的。在不斷的教學中，我對鋼琴教學有了客觀的認識。在總結了我的鋼琴教學后，我有以下經驗：

1、講解作品背景和作者生活，使學生對音樂的把握更具表現力

在教學過程中，盡可能多地介紹作者的生活，如作者出生時，在什么情況下創作作品，音樂表演的動機，表達什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對曲目有一定的興趣，此外，對掌握音樂的性質起著非常重要的作用。

2、樂感培養是基礎和關鍵

鋼琴演奏是聽覺專注、敏感、十指獨立前提下的積極活動；這種不同的手動作和全身各種器官，必須遵循定期、科學、持久的訓練，努力理解音樂，表演音樂，掌握鋼琴演奏技巧。

首先，音樂對學習鋼琴的學生來說非常重要。那么，如何培養和發展孩子的音樂感呢？

在練習音樂、音階和練習曲時，可以加入適當的表情。比如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴和憤怒；用慢節奏來表達一種悲傷；用快速輕快的手指演奏來表達快樂和隨意的情緒等等。這些都是訓練孩子用表情演奏和展示自己表現能力的好方法；夸張地演奏和練習練習曲和音樂中的表情記號或力量記號。正如李欣老師所說，比如教湯譜森的“火車”課，可以生動地告訴孩子火車跑的聲音，引起他的興趣，告訴他全音符、二音符、四音符的長度，然后火車如何從慢跑到快跑，加入形象表明孩子會對這門課感興趣，接下來是如何玩。

一般來說，無論音樂或練習曲有多簡單，都有可能進行比較。至于比較是強度、音色還是情感，可以咨詢老師要求；多聽，多看，不要錯過任何表演的機會。鼓勵孩子在適當的場合表演，這樣孩子才能得到更好的鍛煉，自信心才會得到一定程度的提高。如教師示范、觀察音樂會、聽音響資料等。通過音樂撥動學生的心弦，豐富學生的審美感知，獲得美的享受，豐富自己的情感。通過各種音響和“通感”功能，激發學生的情感，使學生全身心地融入音樂作品，直接加強學生的鋼琴學習行為，達到良好的教學效果。

3、科學的方法可以提高學習效率

1、正確和錯誤的比較方法。教師在正確示范的同時，也可以及時選擇典型的錯誤演奏進行演示，目的是讓學生通過眼睛、耳朵、思考、大腦記憶，比較正確的演奏和錯誤的演奏，以提高學生的識別和感知。

2、銜接法。它遵循節奏的節奏，連接幾種局部演奏技巧，形成一個整體、有機、連貫的最佳演奏狀態。連接法主要解決了音與音、句與句、段與段之間的相互連接。根據拍子連續演奏和反復練習前一節的最后一個聲音和后一節的第一個聲音，是提高整個曲子演奏質量的有效途徑。當許多學生演奏由兩段組成的音樂時，他們處理得太隨意，要么連接太緊，要么倉促，要么停頓太多，失去整體感。因此，正確運用銜接法可以避免彈奏中出現一些不該出現的錯誤。

3、音樂練習方法。在第二階段，音樂練習的方法不容忽視。通過聽所學音樂的旋律，有助于培養學生的節奏感和音樂感，激發學生內心情感的發現。在教學過程中，首先要求學生聽幾首所學的音樂，讓學生心中有歌曲，然后采用相應的觸鍵方法，結合演奏練習，即將歌曲的旋律從心轉移到手指上。

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