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8、創新
你需要模仿名家,并不意味你要跟他們寫得一模一樣,你可以試試新的寫法,從這里學一點,從那里學一點,漸漸地,你就會有了自己的風格,自己的文體,自己的思路。試試一些不一樣的表達,創造一些與眾不同的表達方式,每一方法你都可以嘗試嘗試,看它到底怎么樣,不好就不用唄。
9、修改
你開始構思你的文字,然后試著寫,讓故事情節展開,最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,已經費時費力地寫好了,還要再花時間修改,實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,你就要學會如何修改。
好的作品是經過反復的推敲和修改而成的,這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東,不僅僅是那些拼寫和語法錯誤,還有那些無意義的詞,混亂的結構,和讓人搞不懂的句子。修改的目標是:更清晰,更直接,更鮮活。
10、簡明扼要
這是你在修改的過程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把無關主題的統統都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力,大白話比晦澀的專業術語更受歡迎。記得:簡單就是力量。
11、富于感染力的句子
在短句中使用富有感染力的動詞,當然,并沒有要求每一句都是這樣,你需要變化。但是,多試試能夠吸引人的句子。而且,你沒有必要等到你要修改的時候再用,你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
12、獲取別人的反饋
閉門造車不會有任何進步,讓別人讀讀你的文章給你回饋,他們會給你很中肯和有見地的建議。認真聽,即使是一些批評,接受它,忠言逆耳,這樣讓你寫得更好。
13、是騾子是馬拉出來溜溜
就你而言,你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的,所有的人都讀你的文章。你要發表你的短篇小說和詩歌,給出版社供稿,如果你已經開始寫博客了,恭喜你,這是一個好的開始。
14、采用對話式的文體
很多人寫得很正式,但是我發現最好是寫得像我們說話一樣會更流暢,更通俗。這樣一來,讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易,你需要堅持這么做。也許,會帶來另一個問題,為了讀起來更口語化,你需要打破一些語法規則。因為如果生搬硬套語法,會讓你的文章看起來很不自然。但是如果沒有其他原因,不要破壞語法規則。你需要知道你在做什么,為什么這樣做。
15、好開頭和結尾
開頭和結尾是文章的重點,特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者,他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭,讀者一旦對你開頭感興趣,他們會想知道得更多。寫好開頭后,再弄一個精彩的結尾,這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
篇5:提高寫作水平的方法
一、引導學生寫日記入手,認真觀察,積累豐富的寫作素材。教師應鼓勵學生全景式地體驗生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的事例,寫真人真事,抒真情實感。例如,寫天氣,可以四季變化,雪雨雷電,風霜霧露;寫同學,可以寫下課后的打打鬧鬧,寫某次上課時的調皮搗亂,寫做完作業后的無比輕松,寫好朋友之間的竊竊私語,寫某次課余時的惡作劇;也可以寫日常飲食起居、鄰里親情、迎來送往、花鳥蟲魚等。長此以往,不但積累了許多寫作素材,而且有效地提高了學生的寫作水平。
二、以課文為依托,提倡模仿,培養學生良好的文風。模仿是人類學習,掌握技能的重要方法之一。模仿的特點在于針對性強,有法可循,它既能增加透明度,降低難度,操作性強,又能收到明顯的效果。教師要讓學生從簡單仿句開始,從課內到課外,以駢句到詩句,并輔以中考的大量仿句欣賞閱讀,然后講解仿句的方法要領,再進行嘗試模仿,反復訓練、修改、提高,直至成功。通過仿句訓練,能給學生一個成就感,能激發他們的寫作興趣。通過一段時間的簡單仿句訓練后,逐漸引到篇上的模仿。
三、以課外為突破口,積累語言,擴大學生的知識視野。杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”書讀得多,語言積累到一定程度,文章就會寫得好。在平時的作文教學實踐中,很多學生或沒有材料可寫,或表情達意不夠流暢、準確、生動,歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗。基于這些實際,教師應重視學生課外閱讀,讓學生通過大量閱讀,開闊視野,豐富知識,增長智慧,從而提高寫作能力。為了進一步提高學生課外閱讀的效率,要求學生每人準備一個積累本,讓學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段,寫讀書筆記,或寫閱讀感受。通過訓練,學生的詞匯量增加了,寫作素材豐富了,作文水平也普遍得以提高。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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