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2024年七年級語文教學工作總結范文 篇2
一、教學工作
1、本學期順利完成了課程標準要求的教學任務,輔導學生從小學學習模式向初中學習模式的轉變。
2、嚴抓學生課堂紀律,給學生明確了一定的上課模式,學生對語文課堂學習有了基本的概念。
3、本學期完成了一系列的周測、月考、中段考、模擬考的大小考試任務。
4、本學期設定了每周階段性的任務,每周的背誦任務、默寫任務、作業任務等細化給學生,學生這學期是根據老師的安排一步步去學習的。
5、本學期進行了培優扶弱的工作:11班的學生培優和扶弱同時進行,12班主要進行培優工作。主要形式是以學生每次考試和作業情況為前提,以一個月為期,不同階段更換和增加培優扶弱的內容,例如:第一次月考后,我針對11班學習能力較弱的10名學生和12班基礎不過關的5名學生進行扶弱工作,我精心挑選常錯題,這批學生不能過關的題目給他們每天練習,而且我會每天進行批改,一個個講解,學生對這些知識點掌握后,我會增加一些題量和專題,遇到錯題時我不講,讓學生重新做錯題,并告訴我解題思路,經過一個月的扶弱,這15名學生有了很大的進步。
中段考后,我發現扶弱的這15名學生文言文不會理解,背誦也不熟練,對內容也是一知半解,估計是課堂上的效率問題,我又重新制定了關于文言文版塊的內容,每周針對背誦的情況,出一份鞏固專題,這份專題以課本知識為主,測試學生對文言文的掌握程度,可以調整我背誦表的內容和延長背誦時間,同時,調整我上課的速度和內容,明確我的重難點。扶弱的學生每天都要做我設定的注釋和翻譯,做到基本沒有錯誤了再增加內容理解的問題,我們七年級語文上冊有八篇文言文,這樣的訓練持續到了期末模擬考,學生的情況基本穩定下來,扶弱也初見成效,從一開始不會答題到現在能夠掌握答題規律,已經是在進步。因為每個班都在扶弱,我沒有根據排名去判斷學生的情況,我會根據大小考和作業的情況去落實學生的掌握情況,重點是抓好基礎和名著,72分以下的同學,即不及格的同學只有5個,但都沒有低于65分的,下一步的扶弱工作是“消滅”不及格的學生,但是12班扶弱的那5名學生,有3個是很懶散的,沒有認真對待扶弱試卷,成績很難提升。培優的學生主要是綜合競賽培優和培優興趣班進行專題講練,培優的學生三次大考的成績都很穩定,基本是105分以上的。
今后,針對兩班的情況,我會不斷做調整,讓弱生向中等生靠近。培優因為進行的是專題訓練,所以他們的閱讀能力是比其他學生要好的,但寫作能力要提高。下學期培優的學生重點放在96分至104分的學生身上,因為11班和12班都缺乏高分層的學生。
6、本學期逐漸改變教學方法和調整上課速度,力求學生能喜歡上語文,對語文感興趣,重點是創新和歸納。
二、教研工作
1、每周按照科組安排聽課、評課、做題、和做備課組計劃,總結上周出現的問題,布置本周的具體工作。
2、到陽春實驗中學學習同課異構的課程。
3、鉆研自己的教學,思考教師的教和學生的學是否同步,是否達到本節課的效果,鉆研中考題型,提高自己的教學水平。
4、自由聽課,學習各個老師好的教學方法和經驗,運用到自己的教學中,在遇到問題時也學會質疑,解決問題。
5、針對學生的情況,學會出題,學會給學生做復習提綱。
本學期重點引導學生入門,重抓基礎和積累,但鞏固這一環節還沒想到更好的方法,基本是一課一練或一課多練,但效果達不到預期,因此在鞏固知識這一塊我還需要多用時間去琢磨,一步步實施,下學期準備用一個月的時間來嘗試鞏固所達到的效果。
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