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聽作文課心得體會 篇2
昨天上午,我的徐州同學告訴我上午9點到11點江蘇教育新時空現場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》,我的辦公室電腦不知什么原因,放不出來視頻,只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長,讓我沒有錯過一節精彩的課。
特級教師楊老師的課設計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手,談了菊花梅花蓮花的知己,以詩句導入,充滿詩情畫意。接著讓學生走進文本,思考:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學生合作探究,圈畫批注,組內分享,樂做朗讀者。學生匯報交流,教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯系季老的話補充得多么恰當!讓學生改變語序,體會表達效果,體會雙重否定句、反問句的表達漢果,滲透寫法教學,虛實結合。讓學生以夾竹桃的身份和季老對話,讓孩子深入體驗。結合季老的人生經歷,理解他為什么以夾竹桃為知己。最后讓學生回顧全文內容,朗讀內化,遷移運用,尋覓人生的知己,孩子們說很好。楊老師的課注重語言實踐,讓孩子在實踐中學習語言。比如月光下的幻想,讓學生說,學生說得多美啊!幻想是大草原,是星空,很有詩意,老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學生生活,課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話,師生對話,生生對話,與文本對話,與作者對話,與自我對話。
看完這節課,反觀自己的課堂,底蘊不厚,課堂沒有這么深厚,我以前也上過此課,顯得單薄,只注重知識,人文性挖得不深,今后再上注意改進。學習著,快樂著。
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:做好敬老院的心得體會(精選33篇)
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