正確的學習方法 蘇霍姆林斯基說

正確的學習方法

蘇霍姆林斯基說，人們心中有一種根深蒂固的需求，那就是希望自己是一個發現者、研究者和探索者。在兒童的精神世界里，這種需求特別強烈。以下是小編為大家整理的學生正確的學習方法，希望對大家有所幫助。

學生正確的學習方法

1、課前預習。

預習是學好所學課程的基礎和保證。就像練習書法一樣，練習橫撇、豎鉤等基本功，然后掌握文字的框架結構和整體布局。這時，只要老師稍加指導，一切都會自然而然。比如練書法最講究的就是循序漸進，這種循序漸進的說白了就是一步一步往前走。只有做好這些步驟，我們不僅可以提高預覽速度，而且在高效的課堂學習中也發揮著非常重要的作用。

2、課堂學習。

在課堂上，我們應該盡可能地遵循老師的想法，盡可能地保持積極的聽力狀態，認真思考老師的重點、難點和疑問，解決預覽中提出的問題，加深對問題的理解；通過聽課來檢查和鍛煉你的思維。不要滿足于老師的想法，應該考慮是否有其他的方法或可能性。

3、課后復習。

及時復習課堂內容，積極記憶和必要的重新學習，加深對學習內容的整體理解，減少遺忘。此外，遺忘的過程是不平衡的，一開始忘記更多，更快，以后忘記更少。根據遺忘發生的規律，可以采取適當的復習策略來克服遺忘，即在遺忘發生之前，通過復習來避免遺忘，因此，在復習時應注意復習的時間表。

學生的學習方法

1、讓學生積極參與、個人實踐、合作探究，實現學習方式的改變。

充分利用學生現有的生活經驗，從觀察實物，如土豆，豐富外觀，然后讓學生操作，提高情感理解，最后通過交流、反思等活動逐漸讓學生體驗數學知識的形成和發展過程，學生在觀察中理解，在操作中感知，不僅拓寬思維，獲得新知識，而且溝通知識的內涵，理解學習方法，改變學習方法，激活學習熱情，實現全體員工積極參與“學數學”的目標，培養學生的學習能力。

2、讓學生經歷“學數學”的過程，充分發揮教師的“主導”作用。

通常在教學中，教師要始終把學生放在主體地位，通過閱讀、觸摸、思考、討論、切割、說話等學習過程，積極引導學生體驗數學知識的“再發現”、在“再創造”過程中，調動學生的學習主動性和積極性，在學習知識的過程中發展空間概念和能力；培養獨立思考和合作交流的能力，讓學生感受到成功的喜悅。教師在組織者、指導者、幫助者和促進者中起著重要的作用。

3、讓學生體驗“學數學”的過程，其核心問題是“學會思考”

讓學生學習數學思維是數學課程的重要目標之一，積極有效的思維取決于適當和具有挑戰性的問題。根據知識本身的重點和學生現有的知識經驗，將知識轉化為問題，可以吸引學生充分參與數學學習過程，自覺調動現有的知識經驗和心理技能，促進數學學習活動的有效開展和深化。

語文課最有效的教學方法

1、手把手教漢字

研究寫作教學已經好幾年了，目前還沒有找到比“手把手教”更有效的方法。如果老師的字寫得不好，或者她舍不得努力，不彎腰，手把手地教孩子。基本上可以斷定，班上的孩子，寫作一定不是很好，至少不會又快又好。“放松”這種微妙的技巧，以及正確的寫作姿勢，真的不是老師解釋，學生可以掌握。每節課，都要留出一定的時間，讓孩子們寫作。老師今天教幾個，明天教幾個，一周，來一個輪回。當然，如果你寫得比你好，就不要教。一個學期，近20個輪回，絕大多數孩子，寫作都會有很大的進步。

二、一句一句地教課文

不要總是讓學生自由閱讀、一起閱讀、競賽閱讀、合作閱讀……你有沒有發現，輝煌的總是那些語言天賦更好的孩子。剩下的大部分，原地踏步，不斷重復，二沒有提升；少數人，小學畢業，六年，不敢張嘴大聲學習，更不用說正確流利的感情了。最好的辦法是老師帶著課文，一句一句，甚至半句半句地教。當然，如果你班的孩子懶惰，拒絕發出聲音，可以讓全班站起來，誰的聲音響亮，可以先坐下。老師一邊教，一遍又一遍地拍拍那些讀得好的學生的肩膀，示意他們坐下。你會發現所有的學生都在大聲朗讀，他們會模仿你的語氣，你的呼吸，你的魅力，你的感覺……隨著時間的推移，他們會有你的閱讀狀態，逐漸超越你。堅持一年半，我敢肯定，你們班的孩子，都是大聲朗讀的大師。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫