正確的學習方法 蘇霍姆林斯基說

3、背誦優美的段落

不要把課堂肢解成無數的小碎片，有很多線索，不能取得成績。不要把所有的背誦任務都放在課外。在課堂上，留出大量的時間讓孩子背誦。背誦一段話，真的不是三五分鐘就能解決的問題。我還是希望老師能一句一句地教，教好，帶著孩子們理清線索，列出思維導圖，跟著地圖走，學生們就能快速背誦。需要培養記憶習慣；記憶，需要打磨。如果長時間不訓練，就像刀生銹了，就會報廢。當然，老師和學生最好一起背誦。挑戰老師，學生會更感興趣。

四、經常聽寫生詞

生詞的聽寫，每天至少兩次，在家一次，在學校一次。當然，每次聽寫的數量，可以適當少一點，八十個都可以，復習的時候，可以多一點。最好有選擇，選擇學生容易出錯的單詞，反復聽寫。經常抽錯別字多的孩子，在黑板上寫字，對他們來說是一種激勵。聽寫后，即使接下來是課文內容教學，也要立即改正錯誤。糾正錯別字比其他事情重要得多。會就是會，不會多寫幾遍，甚至造句。一個經常寫錯別字的孩子，學習成績好嗎？

你有沒有注意到，這些被命名為“灌輸”的教學方法有一個共同的特點——每個學生都必須為所有學生移動。這些方法，訓練的，是學生聽、說、讀、寫的基本功。基本功的訓練不需要太多的新思路、新方法、扎實的訓練和持久的耐力。沒有扎實的語文基本功，不管你讀多少書，不管你能說多少，即使你的胸藏萬卷，吐蓮花，也只是繡花枕頭。你會發現，在關鍵時刻，孩子們學到的所有方法和技能都無法掌握。

有人曾經評價過我——你是一個把少得可憐的知識應用到極致的人！我同意。當然，我不為少知識感到驕傲。然而，充分利用知識確實需要扎實的基本功！否則，你所學的永遠只是知識。

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